IB是什么？IB-PYP课程究竟能给孩子带来什么？

　　这是所有准备就读一土外国语幼稚园的家长们最想了解的三大问题之一

　　今天，我们走进一土外国语幼稚园，一探究竟！

   01   大家都在说的IB，究竟是什么？

　　IB是国际文凭的英文简称，全称为International Baccalaureate，起源于1962年，是由IBO国际文凭组织(International Baccalaureate Organization)主办的课程。

　　1968年，经联合国教科文组织注册，IBO(Internationa Baccalaureate Organization）正式在瑞士日内瓦设立，像联合国一样，它不属于任何一个国家。

　　IB被誉为”成熟的国际化素质教育“，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，分为四个不同的教育阶段，即：小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、大学预科项目（DP）和职业相关课程（CP），使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

　　IB课程虽有”课程“二字，但并不是真正意义上的课程，而是教育框架，简单来说是更像是一种教育方法。

　　很多家长会担心IB课程会与我国的素质教育相矛盾，其实不然，IB的理念与我国素质教育或综合素养是相融的，因为它用另一种科学的方法重新定义了这些能力的培养方式，这种方式也被越来越多的国家和地区认可。

　　据最新数据统计，全球已有5000多所IB学校。其中，许多的企业家和明星为了让子女获得更优质的教育，大多都会选择将其送入IB学校学习。

　　事实上，IBO成立之初是为全世界外交官的子女提供统一的教育，父母即使被派到不同国家或者地区的外交官，他们的子女只要就读IB国际学校，都能接受同一个体系的教育。

　　因为IB的核心之一，就是鼓励探索和多元化发展，它是真正面向国际的教育体系，这也是IB会受到越来越多包括中国在内的家长青睐的原因。

▲我国IB学校数量增长趋势

/ IB使命宣言 /

　　国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

　　为了实现这个目标，国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作，开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。

　　这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，他们理解尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。

   02    成为IB幼儿园有多难？

　　申请IB认证，需经过IBO非常严格的审核过程，它需要综合考虑学校的自身条件、师资、价值观、课程管理等因素，审核过程长达3-5年，只有通过每一次的考核与检验，才能最终获得IBO的正式授权，成为IB世界学校。

　　这期间需要学校定期提供各种信息，以表明学校能具备优质的教育服务，而IBO也会从海外派出代表进行授权前的访问，并考察学校是否有实施至少一年的IB课程，审核后才能进入授权过程的下一阶段。

　　如此严谨和高标准的审核标准就是为确保全球范围内的IB学校始终保持统一的教育体系，这也是IB能受到教育界认可为具有较高学业水准教育项目的原因。

   03    「一土」成为大众期待的IB幼儿园

　　一土外国语幼稚园（Etu）创建于2016年，隶属于武汉市花桥集团股份有限公司，是湖北省首家国际文凭组织（IBO）小学项目（PYP）的候选学校、省内首创0-6岁婴幼儿一体化教育的高端国际化幼儿园。

　　作为省内为数不多的IB候选幼儿园，一土外国语幼稚园在12800平方米的空间里，设17间标准教室、11大特色功能场馆，用国际化的标准满足孩子不同阶段的探究需要。

      PYP小课堂  

　　PYP小学项目成立于1997年，是国际文凭组织为具有长远教育需求的3-12岁学生设计的课程，对应国内幼儿园至小学阶段，主要特点是以概念驱动探究活动，通过跨学科方式达到持续且连贯的学习，追求技能和知识间的平衡。

　　其核心是形成对重要概念的理解、形成积极的态度、掌握基本的知识和技能、采取负责的行动。

   04   IB-PYP课程，「一土」怎么做？

　　对于大多数家长而言，IB-PYP幼儿园最具吸引力的地方在于：IB课程在不偏离我国素质教育的前提下，用世界领先的教育方式培养了孩子各方面的学习能力，更给了孩子健康的身体与健全的人格。

　　在一土外国语幼稚园，我们关注幼儿的全面发展，根据幼儿成长的特点，我们结合《儿童学习与发展指南》，围绕六大超学科主题，将课程设计建立在孩子的内需、兴趣与能力上，研发符合「一土」教育理念的课程。

　　我们将IB-PYP课程贯穿在整个幼儿学习阶段，涵盖六大学科领域，将探究与学习的过程融入到”游戏“中，为孩子们打造充满创意、科学、有趣、艺术的多元文化环境，实现中西教育优势的互补，引导孩子释放天性，发掘潜能。

　　例如，我们把健康、语言、社会、科学、艺术的核心知识融入UOI探究单元里，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，针对不同年龄段的孩子，设计不同的探究线索，通过探究式课堂，将教学目标与日常生活相结合。

▲IB-PYP十大培养目标

　　在整个探究过程中，老师们打破传统教学模式，成为专业的引导者。

　　她们鼓励孩子用经验探索未知的世界，对孩子的学习采取积极倾听、细致观察、善于鼓励与专业指引，帮助他们在各个学科领域中灵活的运用知识，培养孩子的自主探究和自主学习能力。

　　在整个探究过程中，老师们打破传统教学模式，成为专业的引导者。她们鼓励孩子用经验探索未知的世界，对孩子的学习采取积极倾听、细致观察、善于鼓励与专业指引，帮助他们在各个学科领域中灵活的运用知识，培养孩子的自主探究和自主学习能力。

未来的每一天，我们将继续坚持IB理念，积极探索融合教育的精髓

为孩子们提供多元的、与世界同步的专业幼儿教育！